مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 568
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_334
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف این پژوهش مقایسه ادراک خود و قضاوت اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانش آموزان عادی بود. روش پژوهش علی- مقایسه ای (مورد- شاهدی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی دوره ابتدایی مشغول به تحصیلی، در مرکز اختلالات یادگیری نوین شهر اردبیل (N=145) و مدارس عادی دوره ابتدایی (N=31112) ناحیه دو شهر اردبیل در سال تحصیلی 1395-1394 بودند که تعداد 60 نفر (30 دانش آموز دارای اختلالات یادگیری 30 دانش آموزان عادی دوره ابتدایی) به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ادراک خود و قضاوت اجتماعی صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد تیوری ذهن گروه عادی بیشتر از دانش آموزان با اختلالات یادگیری است. همچنین مولفه های شایستگی تحصیلی، مقبولیت اجتماعی، سلوک (اداره کردن) رفتاری و ادراک خود کلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری پایین تر از دانش آموزان بدون اختلالات یادگیری است. با توجه به این نتایج لازم است تا توجه بیشتری به برنامه های آموزشی و درمانی موثر بر تیوری ذهن و ادراک خود این دانش آموزان صورت گیرد.
Keywords:
Authors
فرامرز فرضی وانستانق
گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
عذرا غفاری
گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :