مریم کشاورز - کارشناس حقوق
زهرا زارع
فرزانه رفیعی
عباس بابایی

یاددهی و یادگیری از دیرباز همیشه موردتوجه خاص بشر بوده است. اما امروزه در قرن بیستویک یادگیری یک عامل راهبردی برایموفقیت افراد و جوامع بشری محسوب میشود. در این قرن،که عصر تغییر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی است دیگر توسعه چرخ هایاقتصادی ملاک و هدف اصلی نیست بلکه توسعه و گسترش منابع انسانی است که ارج و منزلت خود را به عنوان یک کالای با ارزش واستراتژیک در جوامع به ثبت رسانده است. وازآنجاییکه محورهای اساسی یادگیری عبارت است از یادگیری برای دانستن، انجام دادن،بودن و باهم زیستن،آمادهسازی یادگیرنده برای تسلط بر مهارتهای شناختی و رسیدن به یادگیری مادامالعمر یک ضرورت به حساب میآید. علاوه براثر گذاری انواع یادگیری و کاربرد آنها در آموزش، به دلیل عدم کفایت آموزش های سنتی و الکترونیکی در پاسخگویی به نیازهای یادگیرندگان، متخصصان تعلیم و تربیت،محیط یادگیری جدیدی را ارایه کردند که بتواند با بهره گیری از نقاط قوت رویکردهایپیشین محیط مناسبی را برای یادگیری ایجاد کند.این پژوهش با هدف آشنایی معلمین با نحوه تدریس و آموزش دانش آموزان دورهابتدایی صورت گرفته است ،که با بررسی منابع تحقیقاتی گذشته و مشاهدات عینی و تحقیق از معلمین ابتدایی بدنبال پاسخ به این سوالاست که چه نوع روشی می تواند در سیستم آموزشی دوره ابتدایی باعث پیشرفت تحصیلی و بالا بردن انگیزه در بین دانش آموزان دورهابتدایی گردد که پس از تحقیق در منابع به بررسی موضوع خواهد پرداخت.

روش تدریس، انگیزه آموزش، پیشرفت تحصیلی، آموزش و پرورش، دوره ابتدایی