تاثیر روش تدریس در فراگیری بهتر مطالب درسی دانش آموزان
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 338
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_497
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
تحقیق حاضر، جهت بررسی میزان تاثیر روش های فعال یاد دهی یادگیری تدریس برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است،دراین مقاله به تحلیل مفهوم تدریس از دیدگاه های مختلف عناصریادگیری، فرآیند یادگیری ، دیدگاه های مختلف نسبت به فرآیند یادگیریمقایسه نظام های تعلیم وتربیت گذشته وحال، ونظریه های یادگیری بحث شده و از آنجاییکه روش های فعال تدریس زیاد بوده ودراین مقالهنمی توان به همه اشاره کرد فقط به خصوصیات کلی این روش های فعال تدریس پرداخته ام هدف پژوهش معرفی خصوصیات روش هایفعال یاد دهی یادگیری تدریس و فاید ه های استفاده ازاین روش ها درکلاس درس و آشنایی بیشترمعلمان و خانواده ها با این روش هایتدریس جدید فعال بوده است. تحقیق حاضر به روش کتابخانه ای انجام پذیرفته است و به صورت توصیفی، تحلیلی انجام گرفته است.
Authors
موسی باقری فر
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روان شناسی تربیتی)، آموزش وپرورش
کلثوم ابراهیمی شاهرودی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روان شناسی تربیتی)، آموزش وپرورش
زهره رحیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش مدیریت آموزشی)، آموزش وپرورش
فرحناز کردزابلی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش مدیریت آموزشی)، آموزش وپرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :