بررسی رابطه میان ارزشیابی توصیفی و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شلمزار
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 304
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_514
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف از این تحقیق بدست آوردن یک رابطه معنی دار میان ارزشیابی توصیفی وپیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شلمزار بوده است.جامعه آماری این تحقیق کلیه ی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان کیار ونمونه آماری 120 نفر از دانش آموزان ابتدایی شهر شلمزار تشکیل دادهاست. با توجه به تجزیه و تحلیل اطلاعات در سطح اطمینان 95 درصد نتایجحاصل از بررسی تفاوت های معنی داری بین گروه های آزمایش و گواه درپیشرفت تحصیلی ریاضی، علوم تجربی و زبان فارسی وجود دارد. مقایسهمیانگین نمرات دانش آموزان گروههای آزمایش و گواه همچنین نشان می دهدکه سطح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در دروسریاضی ، تجربی ، زبان فارسی ، بالاتر از دانش اموزان پایه سوم ابتداییمدارس عادی هم سطح آنها است.و برای بررسی تفاوت بین گروه های آزمایش و گواه در میزان آگاهیفراشناختی از تحلیل واریانس یک سویه استفاده شد و همانطوری که از نتایجاستنباط شد در میزان آگاهی فراشناختی، تفاوت معنی داری بین دانش آموزانگروه های آزمایش (دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی) و گواه (دانش آموزان مدارس عادی) وجود دارد. مقایسه میانگین نمرات دانشآموزان گروه های آزمایش و گواه همچنین نشان می داد که میزان آگاهیفراشناختی دانش آموزان تحت پوشش طرح ارزشیابی توصیفی ، بالاتر از دانشآموزان مدارس عادی است.
Keywords:
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :