افسانه صنعتکاران - استادیار دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
سمیه طاهری - کارشناس ارشد روان شناسی ورزش دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
فهیمه بهاری - دانشجوی دکتری رشد حرکتی دانشگاه تهران، پردیس بین المللی کیش

جاگلینگ یک تکلیف ادراکی-حرکتی استت که بر هماهنگی عصبی-عضلانی شاخص های فیزیولوژی و روانشناختی موثر است. با این وجود حداقل زمان یادگیری این مهارت به طور کامل بررسی نشده است. هدف این مطالعه بررسی اکتساب و یادداری مهارت جاگلینگ در یک دوره آموزشی کوتاه بود آزمودنی های این پژوهش 31 نفر از دختران دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با میانگین سنی 21/26 سال بود. آموزش مهارتی یک جلسه و در سه مرحله (با یک توپ، دو توپ و سه توپ) انجام گرفت آزمودنی های هفته ای سه روز به مدت 15 دقیقه (10 جلسه)، به تمرین مهارت ها پرداختند در پایان جلسات تمرینی اول، پنجم و دهم (در یک دقیقه)، اجرایی افراد مورد آزمون قرار گرفت. آزمون یادداری دو هفته پس از جلسات انجام شده. جهت طبقه بندی مراحل اکتساب افراد، از مدل فینیگان استفاده شد. نتایج نشان داد که طی 10 جلسه تمرین جاگلینگ،100% به مرحله شناختی 90% و مرحله تداعی و 87% ان ها به مرحله خودکاری رسیدند. همچنین یافته های ازمون t بین میانگین ازمون جلسه دهم و ازمون یادداری ازمودنی ها تفاوت معنی داری را نشان ندادند با توجه به نتایج، می توان گفت، اکتساب و یاد داری مهارت جاگلینگ طی یک دوره آموزشی کوتاه مدت در دختران دانشجو امکان پذیر است.

جاگلینگ، اکتسا ، یاد داری، آموزش