سمیه بیکار - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان (نویسنده مسیول)
افسانه مرزیه - استادیار دانشگاه سیستان وبلوچستان

هدف این پژوهش تعیین ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دختر می باشد. پژوهش حاضر توصیفی و دارای طرح همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دختر دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 94-1393 به تعداد 253 نفر می باشد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های فرسودگی تحصیلی مسلش- نسخه دانشجویان و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران استفاده شد به منظور تحلیل داده ها روش ضریب هم بستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام به کار رفت. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین حمایت اجتماعی ادراک شده با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که از بین ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده زیر مقیاس های خانواده( β=0/76 و sig=0/00) و افراد مهم ( β=0/89 و sig=0/00) پیش بینی کننده منفی و معنی داری برای فرسودگی تحصیلی بوده اند. اما زیر مقیاس دوستان توانست این پیش بینی را داشته باشد.

حمایت اجتماعی ادراک شده، فرسودگی تحصیلی، دانشجویان