مریم جوانشیر - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه سیستان و بلوچستان
افسانه مرزیه - دانشیار گروه آموزش و پرورش دانشگاه سیستان و بلوچستان

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین کمال گرایی و اهمال کاری تحصیلی و هم چنین تعیین نقش پیش بینی کنندگی کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی می باشد. روش این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. شرکت کنندگان در این پژوهش تعداد 330 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول ناحیه 2 شهرستان زاهدان بودند. برای اندازه گیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه کمال گرایی فراست (1990) و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984) استفاده شد. داده ها به وسیله ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و آزمون تی تک نمونه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد: 1. بین کمال گرایی و اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری (0/178) وجود دارد 2. کمال گرایی می تواند به میزان( 0/28) اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی کند. 3. کمال گرایی منفی ( جامعه مدار)نسبت به کمال گرایی مثبت ( خودمدار) قدرت پیش بینی قوی تری دارد.4. میزان کمال گرایی نمونه مورد پژوهش به میزان (40/94) از میزان بحرانی کمال گرایی بالاتر است. 5.میزان اهمال کاری تحصیلی نمونه، به مقدار (6/56) از میزان بحرانی اهمال کاری تحصیلی پایین تر است.

کمال گرایی، کمال گرایی مثبت، کمال گرایی منفی، اهمال کاری تحصیلی