خلیل فروتن - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد
عباش قلتاش - دکترای برنامه ریزی درسی عضوهیات علمی دانشگاه آزادمرودشت
سیداحمد هاشمی - دکتری برنامه ریزی درسی عضوهیات علمی دانشگاه ازاذلامرد
حمزه راهپیما - کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی

جایگاه درس فارسی ابتدایی بعنوان زبان ملی ایرانیان درعرصه تعلیم وتربیت برکسی پوشیده نیست. شناخت محتوا و ساختاراین درس دردوران گذشته ومقایسه آن باکتب جدیدالتالیف فارسی ابتدایی وبررسی نکات قوت وضعف این ماده درسی میتوانددراصلاح وبهبودکیفیت محتوای ان به برنامه ریزان وکارشناسان کمک نماید.این پژوهش به مقایسه وتحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی قدیم وکتب جدیدفارسی پرداخته است. براین مبنا کتاب چهارم ابتدایی دهه هفتاد و کتب جدیدفارسی 95 که شامل دوجلد مهارت های خوانداری ونوشتاری می باشد بعنوان نمونه آماری انتخاب شد.وازروش تحلیل محتوا،ساختارودروس،فعالیتهای خوانداری و نوشتاری هر دو فارسی - بررسی ظاهری تعداد دروس مفاهیم ومحتوای ارایه شده فعالیت های خوانداری و نوشتاری هردوکتاب وتفاوت های ویژه - - - وخلاقیت موردبررسی قرارگرفت ..تغییر بنیادی و اساسی این دو کتاب چه در ظاهر وچه در ابعاد محتوایی کتاب ونیز در اهداف کلی وجزیی محسوس وقابل مشاهده است. نکته قابل توجه وجود درس آزاد بعنوان یک مهارت خلاق درکتب جدیددرنوع خودکم نظیرمی باشد.

فارسی قدیم ،فارسی خوانداری، فارسی نوشتاری