اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی برمیزان عزت نفس کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نارسایی توجه
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 880
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_159
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
اختلال بیش فعالی دارای اختلال های همبود می باشد که کمبود عزت نفس که از این موارد است. هدف از این پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی در میزان عزت نفس کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه است، جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پسر 10 تا 12 سال پیش فعال - نارسایی توجه مراجعه کننده به موسسه توان بخشی ولیعصر (عج) در سال 2015 است. که با روش نمونه گیری در دسترس کودک بیش فعال - نارسایی توجه عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی 15 کودک در گروه آزمایش و 15 کودک در گروه کنترل جایگزین شدند. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس از آن با گروه کنترل می باشد که در این طرح گروه آزمایش آموزش مهارت های اجتماعی را در 10 جلسه دریافت کردند. جهت تشخیص اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه از پرسش نامه علایم مرضی کودکان و پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی تاثیر معنی داری بر افزایش عزت نفس و مولفه های آن در کودکان بیش فعال - نارسایی توجه دارد. بنابراین نتیجه گرفته می شود که آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش عزت نفس کودکان بیش فعال - نارسایی توجه موثرست.
Keywords:
Authors
قاسم عبداللهی بقر آبادی
مربی ، روانشناسی ، پیام نور ، تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :