مجتبی پیرفلک - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه سیستان و بلوچستان
افسانه مرزیه - استادیار گروه آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، ایران

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سخترویی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهرستان نیم روز بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان نیمروز بوده است. حجم نمونه در این پژوهش شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای که 160 نفر انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه سخترویی کوباسا (1982) و پرسشنامه اضطراب امتحان TAI استفاده شده است و با استفاده از روشهای همبستگی و رگرسیون تحلیل شد. نتایج نشان میدهد ارتباط معکوسی بین سخترویی و اضطراب امتحان وجود دارد. افزون بر آن با توجه به نتایج آزمون t تک نمونه مشخص شد که وضعیت سخت رویی و اضطراب امتحان در سطح نسبتا بالایی می باشد . با استفاده از آزمون رگرسیون گام به گام رابطه بین مولفههای تعهد،کنترل،چالش به طور جداگانه با اضطراب مورد بررسی قرار گرفت و مشخص شد که متغیر تعهد به تنهایی 22 درصد تغیرات اضطراب امتحان را پیشبینی میکند. متغیر کنترل با وارد شدن در معادله رگرسیون 4 درصد بر تغیرات اضطراب امتحان را افزایش میدهد و پیشبینی میکند در نهایت متغیر چالش توانسته 2 درصد بر تغیرات اضطراب امتحان افزایش دهد در مجموع هر سه متغیر توانسته اند بر اضطراب امتحان با مقدار ( فرمول در متن اصلی مقاله) تاثیر بگذارد و آن را پیشبینی کند.

سخت رویی، اضطراب امتحان، دانش آموان