هانی خادمی - دانشجوی دبیری ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، بیرجند، ایران
حسین شیدری - دانشجوی دبیری ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، بیرجند، ایران
حکمت حسینی - دانشجوی دبیری ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، بیرجند، ایران
صادق بانویی - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، بیرجند، ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان توجه مولفین کتاب بخوانیم پایه پنجم ابتدایی به مولفه های سلامت اجتماعی بود . برای رسیدن به این هدف از شیوه توصیفی از نوع تحلیل محتوا بهره بردهایم . جامعه آماری ما برای بررسی، کلیه پاراگراف ها، فعالیت ها و تصاویر حاضر در کتاب نامبرده بوده است. مولفه های مورداستفاده در پژوهش حاضر بر اساس نظریه کییز که سلامت اجتماعی را پنج بعد میداند انتخابشده است و برای بررسی، سه بعد (مشارکت اجتماعی، پذیرش اجتماعی و انسجام اجتماعی) در نظر گرفته شده است. سپس جدول توزیع فراوانی هر مقوله، تعیین شد؛ و با مراجعه به کتاب تعداد دفعاتی که به هریکی از مولفه های سلامت اجتماعی پرداختهشده بود مورد شمارش قرارگرفته و گزارش شده است. یافته ها نشان داد از کل پاراگراف ها تعداد 4 پاراگراف به انسجام اجتماعی، 8 پاراگراف به پذیرش اجتماعی و 12 پاراگراف به مشارکت اجتماعی اشاره داشت؛ و از کل تصاویر کتاب تعداد 3 تصویر به انسجام اجتماعی، 1 تصویر به پذیرش اجتماعی و 10 تصویر به مشارکت اجتماعی اشاره داشت؛ و از تعداد کل تمرینهای کتاب تعداد 2 تمرین به انسجام اجتماعی، 1 تمرین به پذیرش اجتماعی و 5 تمرین به مشارکت اجتماعی اشاره داشت. پس به طورکلی می توان گفت که در کتاب بخوانیم پایه پنجم ابتدایی به صورت پراکنده و محدود به مولفه های سلامت اجتماعی پرداخته شده است.

سلامت اجتماعی، پذیرش اجتماعی، انسجام اجتماعی، مشارکت اجتماعی، تحلیل محتوا