هادی خدیور - استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
معصومه ابراهیمی هژیر - دانشجو دکتری زبان و ادبیاتفارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان

با توجه به ایجاد دگرگونی های سریع در کلیه شیون جامعه از جمله در صنعت ممکن است مهارت های ایجاد شده در افراد، جواب گوی نیازهای اجتماعی و اقتصادی آنها نباشد؛ بنابراین یادگیری خودگردان، یک پیشنیاز حیاتی برای کسب موفقیت آمیز دانش در مدرسه است؛ یادگیری خودگردان یک سازه نسبتا جدید است که بر خودمختاری و مسوولیت پذیری یادگیرندگان در پیشبرد یادگیری آنها تاکید دارد. پژوهشگران جهت دستیابی به یک الگوی فعال جهت کسب دانش در بین دانش آموزان به بررسی یادگیری خودگردان پرداختند. با این فرضیه که یادگیری خودگردان میتواند الگوی خوبی برای معلمان در مدرسه باشد. به این نتیجه رسیدند که هیجان های تحصیلی بر خودگردانی یادگیری تاثیر دارند. آشنایی و آموزش یادگیری خودگردان میتواند معلم را در آموزش خلاق و انعطاف پذیر دانش در کلاس درس کمک کند. عملکرد معلم میتواند به سمت مولفه های هیجان های تحصیلی تنظیم شود تا بر بهبود یادگیری تحصیلی و موفقیت که زیربنای پیشرفت تحصیلی دانش آموز است، تاثیر گذارد؛ بنابراین باید به دانشآموز کمک شود تا تصورات ذهنی خود را درباره تواناییاش در حوزه تحصیلی بازنمایی کند. توصیه میگردد محیط آموزشی، با توجه به نقش و جایگاه مهم یادگیری خودگردان، به دنبال پرورش راهبردهای یادگیری خودگردان در دانش آموزان باشد.

یادگیری خودگردان، دانش، مدرسه