هدی عیسی پور - دانش آموخته کارشناس ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی بابل
بابک حسین زاده

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس در تحقق اهداف شناختی بلوم در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نور در سال تحصیلی 95-94 انجام گرفت. این پژوهش به شیوه مطالعه ی شبه تجربی با دو گروه آزمایش و کنترل با روش پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نور در سال تحصیلی 95-94 بوده که از بین آنان دو مدرسه به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. حجم نمونه مورد بررسی 25 نفر در گروه آزمایش و 26 نفر در گروه کنترل، که در مجموع 51 نفر بودند. ابزار پژوهش، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته که روایی و پایایی آن اندازه گیری شده است. پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش با روش مبتنی بر فناوری در کلاس های هوشمند و گروه کنترل با روش سنتی تحت آموزش قرار گرفتند. سپس از آنان آزمون نهایی بعمل آمد و نتایج بدست آمده به روش توصیفی(فراوانی، میانگین و...) و استنباطی(تحلیل کواریانس مانکوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق حاکی از آن است که، دو گروه دارای تفاوت معنی داری در پس آزمون می باشد (p<0/01 و f=156/029) بنابراین آموزش در مدارس هوشمند در تحقق اهداف شناختی بلوم تاثیر معناداری داشته است.

هوشمند سازی، اهداف شناختی بلوم، توصیفی شبه تجربی، دوره ابتدایی