ناهید قربانی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران
غلامرضا خوی نژاد - استاد راهنما، گروه روانشناسی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران

هدف از اجرای پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر فرسودگی تحصیلی آنان است، بدین منظور طرح نیمه آزمایشی آموزش مهارت های تصمیم گیری و حل مساله، مهارت تفکر نقاد و مهارت مقابله با هیجان از بین مهارت های ده گانه زندگی انتخاب شد و طی آزمون فرضیه پژوهش، تاثیر این آموزش ها بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان مورد بررسی قرار گرفت. نمونه آماری 100 نفر از دانش آموزان دوره ی دوم دبیرستان بودند که به طور مساوی از بین دختران و پسران انتخاب شدند و 38 نفر از آنان که بالاترین فرسودگی را داشتند در دو گروه 19 نفری آزمایش (شرکت کننده در کلاس های آموزش مهارت زندگی) و کنترل نامعادل(بدون دریافت مداخله) دسته بندی شدند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که F تاثیر متغیر مستقل (آموزش مهارت های زندگی) بر فرسودگی تحصیلی به میزان 791، 17- نمره و در سطح معناداری 0،001 است که نشان می دهد میزان آشنایی با مهارت های زندگی میتواند پیش بینی کنندهی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان باشد.

دوره دوم دبیرستان، فرسودگی تحصیلی، مهارت های زندگی