نقش ارزش تکلیف و خودکارآمدی ریاضی در اضطراب ریاضی
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 401
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_303
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش ارزش تکلیف و خودکارآمدی ریاضی در اضطراب ریاضی بود. این تحقیق به لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش انجام تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دبیرستان های دولتی شهر کرمان می باشد که تعداد 370نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ارزش تکلیف،خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی استفاده شده است. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS و LISREL در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در بخش آمار توصیفی داده ها با استفاده از میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی داده ها با استفاده از آزمون تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده از آزمون فرضیات بیانگر این است که ارش تکلیف و خودکارآمدی ریاضی نقش معنی داری در تبیین اضطراب ریاضی داشتند و این دو متغیر قادرند 42 درصد از واریانس متغیر اضطراب ریاضی را تبیین نمایند. یافته های این پژوهش بیانگر نقش و اهمیت خودکارآمدی ریاضی به عنوان یک متغیر میانجی در رابطه بین ارزش تکلیف و اضطراب است که می تواند این رابطه را مدیریت نماید.
Keywords:
Authors
مهرانه سلطانی نژاد
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد واحد کهنوج
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :