عباس شکاری - استادیار دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه کاشان
سلمان رزاقی زارع - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه کاشان
مهدی چشم براه بیدگلی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه کاشان

جهانی شدن از پدیده های عصر کنونی می باشد که به واسطه سیال و در حال تحول بودن مبهم است. هدف از این تحقیق بررسی آثار مثبت و منفی جهانی شدن بر آموزش و پرورش و تاثیر ناشی از پدیده سیاره ای شدن در نظام تعلیم و تربیت می باشد. آیا پدیده جهانی شدن به خودی خود قادر است بر سطوح مختلف آموزشی و پرورشی تاثیر بگذارد برای دستیابی به این هدف از روش تحقیق تحلیلی- توصیفی بهره گرفته شد. جهانی شدن به شکل گیری نظام های جهانی اشاره دارد که هر چند در بطن خود فرایند بین المللی شدن آموزش را در خیلی از امور مطرح می سازد، حداقل با آن در این خصیصه متفاوت است که ملت ها و جوامع را به عنوان واحد ضروری فرض می کند.. یافته ها تحقیق حاکی از آن است که تاکید اصلی بر تاثیرات جهانی شدن بر ابعاد برجسته آموزش و پرورش که با توجه به سطوح تاثیر و جهت گیری های حاکم در آموزش بر اثر جهانی شدن جوامع را با رشد مترقیانه در پیچیدگی و چندگانگی ارتباطات مواجه می سازد. این چندگانگی نه تنها در اقتصاد، بلکه در سایر نظام های اجتماعی از قبیل سیاست، علم، تکنولوژی و آموزش نمود پیدا می کند. با توجه به نگرش ساختارگرایی، می توان گفت که آموزش و پرورش به عنوان جزیی از یک کل تحت تاثیر جهانی شدن و فرآیند نوگرایی اخیر قرار گرفته است. این فرایند الزاما سیاست ملت دولت را تغییر می دهد و پتانسیل ها و محدویت هایی را در سیاست آموزشی ایجاد می کند. تاثیرات آن بر سیاست آموزشی پیچیده است. هر چند نظام های آموزشی مدرن مخلوق پروژه ملت سازی است.

بین المللی شدن, پیامد های جهانی شدن ، سیاره ای شدن آموزش و پرورش ، چند گانگی آموزش