تاثیر استاندارد آموزشی 10015 بر فرآیند تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان، بر حسب نیازسنجی، طراحی و برنامه ریزی و میزان تحصیلات معلمان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر اجرای استاندارد آموزشی 10015 بر عملکرد فرایند تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان بوده است. جامعه آماری این پژوهش 520 نفر از معلمان مقطع متوسطه است که از میان آنها براساس جدول مورگان و کرجسی با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 221 تن به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند که تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها علی - مقایسه ای بوده است … برای گردآوری داده ها از پرسش نامه های محقق ساخته اجرای استاندارد آموزشی 10015 و عملکرد فرایند تدریس استفاده گردید تعیین تاثیر نیازسنجی آموزشی تاثیر طراحی و برنامه ریزی آموزشی، تاثیر اجرای آموزش استاندارد، تاثیر ارزیابی نتایج آموزش استاندارد، و مقایسه بین اجرای استاندارد آموزشی 10015 و عملکرد فرایند تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان بر حسب تحصیلات مهم ترین اهداف این تحقیق بوده است با استفاده از نرم افزار کامپیوتری (SPSS) پایایی گویه ها را با استفاده از ازمون پایایی الفای کرونباخ بررسی شده است نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که اجرای استاندارد آموزشی 10015 بر عملکرد فرایند تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان دارای اثر مثبت و معنی داری دارد ولی من که هرچه خط استاندارد آموزشی 10015 بیشتر اجرا شود عملکرد فرایند تدریس معلمان نیز قوی تر می شود.

Keywords:

استانداردآموزشی 10015 , عملکرد فرایند تدریس , معلمان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان