مصطفی قنبری - دانشجوی دبیری الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع) بجنورد
محسن قنبری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی.دانشگاه فرهنگیان آیت الله خامنه ای
سمانه حسنی فر - کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آق قلا

نوشتار پیش رو، درصدد بررسی چالش های تربیت سیاسی در تربیت معلم میباشد.مطالعه حاضر بر پایه مطالعات کتابخانه ای(اسنادی)صورت گرفته است. تربیت سیاسی در معنای واقع بینانه آن کسب قدرت نیست، بلکه پرورش افراد و باالفعل ساختن استعدادهای همگانی در محوریت آن دانشجو معلمان در جهت توانایی ادارهی امور، تفکر و تدبر لازم، داشتن بینش و قدرت تجزیه و تحلیل است. این بعد از تربیت در تربیت معلم مهم است زیرا معلم با آینده سازان کشور)دانش آموزان(سروکار دارد و اگر معلم از بینش سیاسی برخوردار باشد، دانش آموز هم از این جنبه برخوردار خواهد شد. تربیت سیاسی به مثابهی یک پروسه در تربیت معلم همانند پروسه های دیگر به دلایلی با برخی مشکلات رو به روست همانند؛ عدم انسجام در منابع، ذهنیت نامناسب دربارهی تربیت سیاسی. لازمهی حل این مشکلات وجود افراد تربیت شده در تمام ابعاد و اتخاذ تصمیم های با تدبیر و صحیح می باشد. پژوهش حاضر به تبیین مفاهیم تربیت، تربیت سیاسی، بررسی اهمیت تربیت سیاسی، پیوند آموزش و سیاست، تربیت سیاسی و تربیت معلم، عوامل موثر بر تربیت سیاسی، عمده ترین مبانی، اهداف، مولفه ها و روشهای تربیت سیاسی از منظر امام (ره) و همچنین به بررسی برخی چالش های تربیت سیاسی و ارایهی راهکار می پردازد.

تربیت، تربیت سیاسی، تربیت معلم، چالش