تاثیر آموزش برنامه انضباط مثبت بر مهارت خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان

تحقیق حاضر درصدد بررسی تاثیر آموزش برنامه انضباط مثبت بر مهارت خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان لاهیجان می باشد. روش تحقیق حاضر آزمایشی با طرح پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان لاهیجان در سال تحصیلی 95-94 می باشد و حجم جامعه آماری بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش 4244 نفر می باشد. نمونه این تحقیق شامل 2 گروه 15 نفره می باشد که به طور تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه خودکارآمدی تحصیلی استفاده شده است که دارای 32 سوال و 8 شاخص می باشد.گویه های این پرسش نامه با طیف لیکرت دارای پاسخ چهار درجه ای می باشد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از روش های آمار توصیفی و آزمون استنباطی مانکوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که اجرای پکیج آموزشی برنامه ی انضباط مثبت بر شاخص های خودکارآمدی تحصیلی تاثیر قابل ملاحظه ای دارد و دانش آموزانی که این برنامه بر روی آنها اجرا شده است در یادداشت برداری، سوال پرسیدن، توجه در کلاس، استفاده از کامپیوتر، یادگیری و فهم مطالب، نظم و مقررات، پاسخگویی به سوالات و فعالیت های فوق برنامه پیشرفت بیشتری داشته اند و بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.

Keywords:

برنامه انضباط مثبت , خودکارآمدی تحصیلی , پرسشنامه خودکارآمدی