پرستو خوش خبر - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران
طهمورث آقاجانی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران
نصرالله انصاری نژاد - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران

هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه رضایت شغلی و روانرنجورخویی معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بود. جامعه و نمونه: جامعه آماری شامل دو گروه معلمان دوره متوسطه شهر تهران به تعداد 11473 نفر و دانشآموزان دختر و پسر دوره متوسطه به تعداد 167845 نفر در سال تحصیلی 95-94 را تشکیل دادند. به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای 100 نفر معلم و 400 نفر دانشآموز(200 نفر دختر و 200 نفر پسر) به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. روش: روش پژوهش از نوع همبستگی بود. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای رضایت شغلی بری فیلد و روث(1951 ،(شخصیت پنج عاملی کاستاو مک کری(1989 (و انگیزه پیشرفت تحصیلی علی و مک اینرنی(2005 (استفاده شد. روش تجزیه تحلیل دادهها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بود. یافتهها: نتایج نشان داد که بین رضایت شغلی معلم با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه مثبت و معنیدار وجود داشت(0.01

رضایت شغلی، روانرنجورخویی، معلمان، انگیزه پیشرفت تحصیلی، دانشآموزان