مریم انصاری - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور ؛ ایران
وحیده علیپور - استادیارتاریخ فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور ؛ ایران

پژوهش حاضر سعی به بررسی ارتباط تاثیر آموزش توانمند سازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرارومیه رادارد که در این تحقیق سعی براین شده است که ابه صورت همه جانبه ارتباط این متغییر ها را با هم بسنجیم.جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی که در سال تحصیلی 95-94 در شهرارومیه مشغول به تحصیل بودند، در این تحقیق با استفاده از روش انتخاب تصادفی تعداد مشخصی از دانش آموزان مشخص شده و در دو دوره مختلف مورد آزمون و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و لازم به ذکر است که دوگروه مشخص شده تحت عنوان گروه کنترل و نمونه مورد تقسیم بندی قرار گرفتند که طبق نظریات آماری دانش آموزانی را که نمره پایین تری در آزمون ها کسب نموده بودند به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند؛ لازم به ذکر است که تحقیق حاضر با روش توصیفی از نوع همبستگی و با استفاده از داده های کتابخانه ای و همچنین تدوین و توزیع پرسشنامه و وارد کردن نتایج پرسشنامه در نرم افزار spssمورد تجزیه و تحلیلی قرار گرفتند ؛ و ماحصل تحقیق را این گونه می توان بیان نمود که آموزش توانمند سازی بر خلاقیت هیجانی تاثیر موثر و سازنده دارد.

توانمندسازی روانشناختی، خلاقیت، خلاقیت هیجانی.ارومیه