محمد روزگار - دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام رضا )ع( اندیمشک
احمدرضا میرزاوند - دانش آموخته کارشناسی ارشد تاریخ اسلامی
فاطمه بهاروند - دانش آموخته کارشناسی ارشد معارف اسلامی و علوم قرآنی
شهرزاد فتح الهی - کارشناسی مدیریت برنامه ریزی درسی

اختلال یادگیری ویژه به معنای آن است که در یک یا چند فرایند روانی و فکری اساسی فرد اختلالی رخ می دهد ، به طوری که برفهم و استفاده از زبان شفاهی و کتبی تاثیر بگذارد . در تحقیق حاضر از روش کتابخانه ای و همچنین میدانی استفاده از تجربیات همکاران فرهنگی استفاده شده است .عملکرد ضعیف تحصیلی همیشه بیانگر اختلال یادگیری نیست. عوامل محیطی (مانند عدم دسترسی به آموزش) نیز به تنهایی می توانند به طور بالقوه مانع یادگیری شوند، اما ارزیابی نقش آنها ساده نیست. در حقیقت،مجموعهای از عوامل همراه با تعاملهای فیزیکی، روانشناسی و فیزیکی وجود دارند. در حالی که درک بیشتر علت شناسی اختلال یادگیری مثل اختلال نوشتاری با تعیین بهترین عوامل مداخله کننده، مربوط است، تمرینهای آموزشی فعلی ممکن است برای تطبیق با یافتههای پژوهشی جدید کند باشند. در این تحقیق هم هدف از مطالعه بدست آوردن اطلاعاتی در ارتباط با ریشه اختلالات یادگیری نوشتاری و عواملی که موجب تشدید و یا بهبود این مساله می گردد ، پرداخته شده است .

اختلال یادگیری، علایم، دانش آموز، عوامل آموزشی، تشخیص