ایران پیروی چشناسر

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 9 شهر تهران می باشد. روش پژوهش از نظر نحوهی گردآوری اطلاعات، روش زمینهیابی است و بر مبنای هدف، از نوع کاربردی میباشد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی منطقه 9شهر تهران میباشد و نمونه منتخب به شیوه تصادفی ساده 254 نفر تعیین شد. ابزار جمعآوری دادهها، پرسشنامه ایلانلو (1390 (بوده است. میزان پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای کل مولفههای ارزشیابی توصیفی 0.97 محاسبه شده است. یافتههای حاصله نشان داد که اثربخشی مولفهی بهبود کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری و حذف پدیدهی بی ست گرایی تا حدی مطلوب ، کمک به ر شد همه جانبه ی دانشآموزان و تاکید بر اهداف آموزش و پرورش، افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری و حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی وکاهش نرخ مردودی و تکرار پایه ،در سطح مطلوب بوده است .

ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی، دوره ابتدایی، آموزش و پرورش