محمد یاری زاده - مدرس آموزشکده فنی وحرفه ای پسران
مجید اسکندری - دبیرآموزش وپرورش
سامان سالاروند - دانشجوی کارشناسی فناوری اطلاعات
فاطمه یاری زاده - دبیر آموزش و پرورش

امروزه استفاده از فناوری های نوین آنچنان گسترش یافته که تمامی جنبه های زندگی را در برگرفته و امکانتفکیک آن وجود ندارد و با ورود آن به آموزش مدارس از حالت سنتی و یک طرفه خارج و پویا و تعاملی شدهاست به گونه ای که این فناوری نه به عنوان ابزار، بلکه در قالب زیرساخت توانمند ساز برای تعلیم و آموزشحرفه ای استفاده می گردد. در این مقاله در صدد این هستیم تا به صورت علمی و با روشی کتابخانه ای تاثیرهوشمند سازی مدارس را بریادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار دهیم. هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسیتاثیر هوشمندسازی مدارس بر تعمیق یادگیری دانش آموزان بوده است. روش این پژوهش توصیفی پیمایشی بودهو جامعه آماری این پژوهش ، 11 نفر از پرسنل آموزشی مدرسه خاتم الانبیا شهرستان دورود در سال تحصیلی95-1394 که مورد بررسی قرار گرفت. روش گرد آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با 15 سوال 4 گزینه ایبود. نتایج تحلیل های آماری بیانگر این مطلب است که هوشمندسازی مدارس سبب تعمیق یادگیری در دانشآموزان شده است.

مدارس هوشمند ، تعمیق یادگیری ،کیفیت یادگیری