مهدی ابراهیم بای سلامی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
مجید کیانی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه بوعلی سینا همدان
شهرام آقابابایی - کارشناسارشد مدیرت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی مبارکه اصفهان

مقدمه: یادگیری منشا اصلی مزیت رقابتی است. یادگیری برای تغییر است، قابلیت یادگیری سازمانی، مجموعهای از منابع یا مهارتهای ملموس و غیر ملموس است که فرآیند یادگیری سازمانی را تسهیل مینماید Alegre & Chiva., 2008 سرمایه فکری مجموعه ای از دارایی های دانش محور است که به یک سازمان اختصاص دارند و در زمره ویژگی های آن محسوب می شوند واز طریق افزودن ارزش به ذی نفعان کلیدی سازمان ،به طور قابل ملاحظه ای به بهبود وضعیت رقابتی سازمان منجر می شود Norma, 2005 ابعاد سرمایه فکری عبارتند از: 1- سرمایه های انسانی و 2- سرمایه ساختاری Wang2005 پژوهش حاضر به بررسی ارایه الگوی ساختاری سرمایه فکری براساس یادگیری سازمانی در هیآتهای ورزشی استان چهارمحال و بختیاری پرداخته است. روششناسی: روش پژوهش از نوع الگوی ساختاری؛تحلیل مسیر است. جامعه مورد مطالعه، اعضای هیآتهای ورزشی استان چهارمحال و بختیاری به تعداد 210 نفر بودند که با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان ( 1970 ) تعداد 136 نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه های استاندارد یادگیری سازمانی واتکینز و مارزیک 2002 و پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری بنتیس ( 1997 ) بودند. میزان پایایی برای پرسشنامه یادگیری سازمانی 0/84 و میزان پایایی پرسشنامه سرمایه فکری0/91 می باشد. برای تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل مسیر استفاده شده است.نتایج: نتیجه تحلیل مسیر بیانگر این است که رابطه معنا داری بین ابعاد یادگیری سازمانی و سرمایه فکری برقرار است و بیشترین اثر مستقیم را می توان تحتعنوان اثر مستقیم یادگیری در سطح سازمانی در بعد یادگیری سازمانی بر سرمایه فکری عنوان نمود. و سرمایه انسانی به عنوان مهمترین شاخص سرمایه فکری در این مدل شناخته می شود.

یادگیری سازمانی، سرمایه فکری، اعضای هیآتهای ورزشی