رابطه رضایت شغلی دبیران با کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده

در دهه های اخیر بحث سازمان های یادگیرنده مورد توجه عمیق دانشمندان، رهبران و مدیران سازمان ها قرار گرفته است. لذا افراد و سازمان ها ضمن افزایش سرعت استفاده از یادگیری باید سعی کنند سازمان خود را به یک سازمان یادگیرنده مبدل نمایند. هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش رضایت شغلی دبیران بر کاربست سازمان یادگیرنده در مدارس متوسطه اول و دوم شهرستان سبزوار می باشد. روش انجام پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را دبیران متوسطه اول و دوم شهرستان سبزوار با طیف 5 گزینه ای لیکرت آماده گردید و ا ین پرسشنامه بین 250 نفر از دبیران توزیع شد. روایی محتوایی و سازه پرسشنامه توسط تعدادی از صاحب نظران و متخصصین مدیریت مورد تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که رضایت شغلی نقش موثری در افزایش سازمان یادگیرنده دارد و از بین مولفه های رضایت شغلی فقط مولفه های فرصت های پیشرفت، شرایط فیزیکی و سبک رهبری توانایی پیش بینی کنندگی سازمان یادگیرنده را دارند و بقیه مولفه ها وارد معادله نشدند و توانایی پیش بینی را ندارند.

Keywords:

رضایت شغلی , سازمان یادگیرنده , دبیران مدارس