نسیم سلاجقه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید باهنر کرمان
زهرا سالاری منوجان - دانشجوی کارشناسی الهیات و معارف اسلامی پردیس شهید باهنر کرمان

در این مقاله که با روش توصیفی- تحلیلی نوشته شده است، به بررسی تفکر انتقادی و جایگاه آن در روش های نوین تدریس پرداخته ایم. در راه پاسخگویی به چراهای ذهن نمی توان راه رد و پذیرش بیچون و چرا در پیش گرفت زیرا که عقل آدمی به دنبال دلیل و برهان است و بدین گونه است که جایگاهتفکر را در قرآن و کتب دیگر معرفی کرده ایم و سپس به بررسی روش های نوین تدریس پرداخته ایم تاتوانایی فکری ارزنده ای که یادگیرندگان برای ارزشیابی دیده ها ، شنیده ها ، اندیشه ها و اعتقاداتمختلف به آن نیاز دارند و درباره ی آن ها تصمیم منطقی می گیرند را به آنان بیاموزیم که این تواناییفکری ارزنده تفکر انتقادی نام دارد. در نهایت برای ایجاد تفکر انتقادی در یاد گیرنده یک روش تدریسبه تنهایی کافی نیست و باید از تلفیق روش های متنوع برای این امر بهره برد.

تفکر، پیروی از عقاید دیگران، تفکر انتقادی، روش های نوین تدریس