رمضان جهانیان - دکتری مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد کرج
منصور مبشر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد کرج
مژگان عبدالهی - دکتری مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد کرج

این مقاله با هدف رابطه ی بین سبک های یادگیری و روش های مقابله با استرس دانش آموزان ابتدایی مدارس سما به روش توصیفی – همبستگی انجام شده است . جامعه ی آماری این پژوهش را تعداد 420 دانش آموزا مدارس سما می باشد کهبه روش کوکران حجم نمونه برابر 202 تعیین شد. برای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون ، و رگرسیون خطی استفادهشده است. یافته ها نشان داد که بین سبک های یادگیری و راه های مقابله با استرس دانش آموزان ابتدایی مدارس سما کرج292 / 0 همبستگی وجود دارد و تنها 8 درصد از متغیر راه های مقابله با استرس توسط سبک یادگیری تبیین می گردد.همچنینی سبک یادگیری همگرا با تمامی روش های مقابله با استرس (مساله مدار ، هیجان مدار و اجتنابی) در سطح 0/05رابطه ی معناداری (α=0/0001<0/05) دارد.و هریک ازاین رابطه ها خیلی زیاد ، ناقص و مثبت گزارش شده اند.

سبک یادگیری، روش های مقابله با استرس، دانش آموزان ابتدایی، مدارس سما