رقیه شادانی بخشایش - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
مهدی رضالو - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد قم
شهین عبدالمالکی - کارشناس ارشد مشاوره ،عضو هیات علمی ،مدیرگروه و مربی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر یادگیری سازمانی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه دوره دوماستعدادهای درخشان و عادی منطقه 18 تهران است. پژوهش پیش رو، از نظر هدف کاربردی و از دید روش، در دستهپژوهش های توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه دوره دوماستعدادهای درخشان و عادی منطقه 18 تهران به حجم 10674 نفر هستند. برای جمع آوری داده ها، تعداد 371 پرسشنامهمیان نمونه آماری توزیع شد. نمونه گیری به روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای و با استفاده از فرمول کوکران صورتگرفته است. جهت گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شد. با نظر اساتید مربوطه، روایی سوال ها در حد مطلوبیارزیابی شد که ضرایب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی، پایایی مناسبی را برای پرسشنامه نشان داد. آزمون فرضیه های پژوهشبا استفاده از تحلیل کوواریانس و با به کارگیری نرم افزار SPSS انجام شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد، تاثیریادگیری سازمانی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دوره دوم استعدادهای درخشان و عادیمتفاوت است.

یادگیری سازمانی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، مدارس تیزهوشان و عادی