زهرا لطفی منزه - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آمورشی دانشگاه خوارزمی
علی حسینی خواه - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی
مسعود گرامی پور - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار ارزیابی نوآوری آموزشی-درسی (تختههوشمند) بود. شیوه پژوهش از جهت اعتباریابی و هنجاریابی از نوع پژوهش های روانسنجیبود. جامعه آماری این پژوهش همه معلمان ابتدایی مدارس هوشمند استان همدان در سالتحصیلی 95-1384 بودند که تعداد 411 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله-ای انتخاب شدند. جهت تحلیل داده ها نیز از نرم افزارهای Spss و Lisrel استفاده شد. بر اساس یافته های پژوهش بررسی های روایی و اعتبار از طریق تحلیل عاملی تاییدی سلسله مراتبی ونظریه کلاسیک آزمون برای ابزار ارزیابی نوآوری آموزشی-درسی (تخته هوشمند) مورد تاییدقرار گرفت.

نوآوری آموزشی درسی، تحلیل عاملی تاییدی، نظریه کلاسیک آزمون