تطبیق آموزش آرایه تضاد با شیوه تدریس همراه با بازی و شیوه سنتی درپایه دوم ابتدایی
Publish place: The Second International Congress on Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 441
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_041
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
امر آموزش در مقطع ابتدایی موضوعی بسیار مهم می باشد که سرمایه گذاری در این حیطه آینده کشور را تضمین می کند. در این مقاله برآنیم تا تاثیر تدریس به روش بازی در پیشرفت تحصیلی را در یکی از مباحث فارسی خوانداری دوم دبستان با روش سنتی مقایسه کنیم. هدف اصلی این است که بازی با آموزش در پایه ابتدایی تلفیق گردد تا شوق یادگیری وپیشرفت تحصیلی حاصل آید و آموزش وپرورشایران نیز گامی در جهت توسعهو تحول ونزدیک شدن به اصول کشورهایی موفق در این زمینه همچون فنلاند و ژاپن بردارد. در این مسیراز روش آزمایشی استفاده کرده ایم. با مقایسه نمرات گروه سنتی وبازی به این نتیجه رسیدیم که تدریس به شیوه بازی اثربخش ترمی باشد وبا ویژگی های رشدی این دوره نیز هماهنگ تراست.
Keywords:
Authors
فریبا عطاشیبانی
دکترای زبان و ادبیات فارسی
زینب کرخی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :