سکینه جعفری - دکترای مدیریت آموزشی ,دانشگاه سمنان,سمنان,ایران
فاطمه سیری - دانشجو - معلم ,دانشگاه فرهنگیان ,پردیس الزهرا ,سمنان ,ایران
فاطمه معبدی نژاد - دانشجو - معلم ,دانشگاه فرهنگیان ,پردیس الزهرا ,سمنان ,ایران

هدف از این پژوهش, تاثیر کیفیت تدریس ا ساتید بر د ستاوردهای تح صیلی دان شجویان دان شگاه فرهنگیان سمنان بوده ا ست. روش تح قیق از نوع توصیفی - همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش, شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان سمنان در سال تحصیلی 95-94 و روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری تصادفی ساده بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان دانشگاه مذکور نمونه ای به حجم 100 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس کیفیت تدریس اساتید و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بود, که پس از محاسبه ی روایی و پایایی آن بین نمونه توزیع و جمع آوری شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS و با روش های آماری ضر یب همبستگی پیرسون, رگر سیون, خطی , مستقل t ,t تک متغیره و تحلیل واریانس یک طرفه تحلیل گردیدند. نتایج حا صل از این تجزیه و تحلیل داده ها ن شان داد که: 1 (بین کیفیت تدریس ا ساتید با د ستاوردهای تح صیلی دان شجویان رابطه ی معناداری وجود ندارد. 2(کیفیت تدریس اساتید بر اساس ضریب رگرسیون تاثیر معناداری بر دستاوردهای تحصیلی دانشجو یان ندارد. 3 (میزان دستاوردهای تحصیلی دانشجویان مرد بالاتر از میزان دستاوردهای تحصیلی دانشجویان زن است اما تفاوت معناداری بین دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دختر و پسر وجود ندارد. 4 (میانگین دستاوردهای تحصیلی دانشجویان پایین تر از میانگین معیار است. 5 (بالاترین میزان میانگین کیفیت تدریس اساتید متعلق به رشته ی تربیت بدنی و پایین ترین میزان کیفیت تدریس اساتید متعلق به رشته ی علوم تربیتی می باشد و تفاوت معناداری بین کیفیت تدریس اساتید رشته های مختلف تحصیلی وجود ندارد.

کیفیت تدریس, دستاورد تحصیلی, دانشجویان