آموزش فلسفه به کودکان:مفهوم،اصول و راهبردهای اجرایی در کلاس
Publish place: The Second International Congress on Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,303
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_141
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
آموزش فلسفه به کودکان در سطح نظامهای آموزشی دنیا به دنبال پرورش و رشد مهارتهای تفکر و ذهن فلسفی کودکان ازجمله پرسشگری، تفکر انتقادی و خلاقیت است.پرورش و رشد مهارتهای تفکر و ذهن فلسفی کودکان ازجمله پرسشگری، تفکر انتقادی و خلاقیت از اهداف آموزشوپرورش ابتدایی میباشد. روش پژوهش حاضر کیفی و مبتنی بر تحلیل - استنتاجی است. به منظور دست یابی به داده های مورد نظر از روش مطالعه و بررسی متون و آثار تالیفی منابع اولیه و ثانویه در خصوص فلسفه برای کودک استفاده شده است. در مرحله بعد داده های گرداوری شده براساس روش استنتاجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و با توضیح مفاهیم و بررسی شرط های لازم به تحلیل مفاهیم و استنباط اهداف تحقیق پرداخته است. یافته ها نشان می دهد می توان برای برنامه آموزش فلسفه برای کودک دو مبنای نسبیت گرایی معرفتی و زمینه گرایی و پنج اصل عقلانیت چون عامل سازمان دهنده؛ تعلیم و تربیت چون فرایند پژوهش؛ تفکر خودآگاهانه؛کلاس درس چون اجتماع پژوهشی ؛تکیهبر پرورش قوه استدلال و داوری بهعنوان عامل اصلی رشد تفکر انتقادی را بیان کرد. همچنین برنامه فلسفه برای کودکان را میتوان در قالب سه روش داستانهای کوتاه فلسفی، معلم و اجتماع پژوهشی در کلاس درس اجرا نمود. لحاظ نمودن مولفههای فلسفه به کودکان در سند برنامه درسی ملی و درک مفهوم و اصول و راهبردهای اجرایی این برنامه برای معلمان مقطع ابتدایی میتواند زمینههای رشد و پرورش مهارتهای تفکر و ذهن فلسفی کودکان را فراهم آورد.
Keywords:
Authors
حدیثه تنها
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری
حسین احمدی
استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :