حسن کشاورز - کارشناس ارشد، رشته صنایع دستی، دانشگاه غیرانتفاعی سوره، تهران، ایران
رحمت اله کاظمی بیدخت - دانشجو کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی، تربتحیدریه، ایران
الیاس جودی - دانشجو کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی، تربتحیدریه، ایران

با توسعه شهرها و مطرح شدن اصل توسعه پایدار، توجه به اصل پایداری هرچه بیشتر مورد سوال قرار میگیرد. مسایل و مشکلات موجود به ویژه در شهرها نشانگر عدم تحقق مشخصههای پایداری در آنهاست. فرآیند توسعهی پایدار شهری در روند رو به رشد خود به شاخصهای مهمی وابسته است. یکی از شاخصهای مورد توجه در این فرآیند، مراکز آموزشی )آموزش و پرورش و مراکز آموزش عالی( است که در شکلدهی شیوه یادگیری رفتار برخورد مناسب نسلهای آینده با توجه به ضرورت ویژگیهای توسعه پایدار و از طریق تربیت تصمیم گیرندگان و تصمیم سازان آینده و ارایه خدمات مشاورهای، فنی، آموزشی و پژوهشی پیش فرآیندهای تولید دانش و انتقال آن در جامعه، نقش مهمی به عهده دارند. این مراکز به عنوان فضای خاص علمی، فرهنگی وکالبدی و به سبب ویژگیها و کارکردهای خاص خود، در فضای شهری میتوانند، ابعاد و کارکردهای متنوعی در توسعه پایدار به عهده داشته باشند. به منظور معرفی جایگاه مراکز آموزشی در دستیابی به توسعه پایدار در منطقهی تربتحیدریه در افق 1404 پیشنهادهایی بیان میگردد

آموزش، توسعه پایدار، آموزش و پرورش، آموزش عالی