مطهره عالی - دانشجوی دبیری فیزیک دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید شرافت تهران)

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه بر یادگیری درس فیزیک است. رویکرد این پژوهش، کیفی و ملهم ازنظریه ی تفسیری و روش مطالعه از نوع موردی با پویش روایی است. جمع آوری داده ها از طریق مشاهده ی تاملی موقعیتهای فیزیکی، عاطفی - روانی و آموزشی کلاس درس فیزیک دبیرستانی دخترانه در منطقه 2 شهر تهران ، انجام شده است. فرآیند تحلیل هم زمان با مراحل جمع آوری داده ها انجام شده است. بررسی همه جانبه ی این موضوع و یافتن راهکارهاییبرای بهبود آن نیاز به پژوهشی گسترده دارد که در این مقاله نمی گنجد. در این جا تنها به بررسی موانع استفاده ی مناسب وکافی از آزمایشگاه و یا علل عدم استفاده از آن در مقطع متوسطه و تنها در درس فیزیک می پردازیم و راهکارهایی را برای افزایش کمی و کیفی آموزش فیزیک در مدرسه پیشنهاد می کنیم.

فیزیک ، آزمایشگاه ، مدرسه ، یادگیری