معصومه نجفی پازکی - عضو هیات علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی

مسیله پژوهش تعیین وضعیت درک شنیداری دانشآموزان چهارم ابتدایی است. روش تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است. جامعه مورد مطالعه دانشآموزان چهارم ابتدایی دبستانهای مناطق نوزدهگانه شهر تهران در 94 - 93 بودند و حجم نمونه 184 نفر بود که با نمونه گیری خوشهای انتخاب شد. ابزار پژوهش آزمونی بود کهسه خرده مهارت گوش دادن شامل: درک اطلاعات صریح متن شنیداری، استنباط شنیداری و تفسیر و تلفیق اطلاعات متن شنیداری را میسنجید. یافتهها نشان داد نتایج درک شنیداری با یافتههای پژوهش پرلز در درک خوانداری همسو است . این نتایج ضرورت وجود برنامهای مشخص برای آموزش درک شنیداری را نشان میدهد.

درک شنیداری، درک اطلاعات صریح، استنباط، تفسیر