تبیین جایگاه آموزش وپرورش در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان

یکی از مفاهیم مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت ، تفکر و به طور خاص تفکر انتقادی است. تفکر انتقادی به فرد متفکر کمک می کند که برمحتوای مورد نظرتمرکز کرده، از باورها و عادتهای غلط اجتناب نماید و بر انتخاب بهترین گزینهها با استفاده از اطلاعات درست و تحلیل و ترکیب آنها اقدام نماید ایجاد تفکر انتقادی سال های نخستین زندگی در هر فرد ایجاد می شود وآ موزش و پرورش به عنوان یک نهاد رسمی در ایجاد این تفکربسیار مورد توجه قرار می گیرد. این مقاله بر آن است تا ضمن تشریح مفهوم تفکر انتقادی به ذکر دیدگاه های مرتبط با این مضمون بپردازد. روش پژوهش به شیوه اسنادی و استفاده از منابع و آرای صاحبنظران حوزه تعلیم وتربیت است . یافته ها نشان می دهد روشها یی مانند ذهن انگیزی توسط معلمان روش های تدریس مسیله محوروبحث های گروهی باعث فعال شدن دانش آموزان وتقویت قدرت تجزیه وتحلیل و انتخاب درست میشود.علاوه بر آن ایجاد محیط آرام و به دوراز تنش جرات نقد و قضاوت را به یادگیرندگان می دهد.

Keywords:

تفکر , خلاقیت , تفکر انتقادی , آموزش و پرورش , قضاوت