بررسی و شناخت اصول و مبانی طراحی محیط جهت ارتقاء یادگیری و سلامت روانی دانشجویان

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 637

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICAUCAE01_0565

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

Abstract:

محیط یادگیری شامل کلیه ی شرایط و امکانات فیزیکی، روانی، عاطفی، عوامل فرهنگی و اجتماعی است که بر رشد و توسعه همچنین سلامت روان یادگیرنده در فضای آموزشی تاثیر می گذارد. افزایش اضطراب، افسردگی، نداشتن اعتماد بنفس، بحران سلامت محیطی در ابعاد جسمی و روانی همچنین وجود مراکزی، که فضای کالبدی شان و محیط حاکم بر روح وروان فراگیران باعث خستگی، بی نظمی و عدم تمرکز افراد می شود از موانع اساسی و کنونی جامعه امروزی است که باید بدان پرداخته شود. کیفیت محیط به عنوان عاملی مهم در عرصه دانشگاه ها و قضاوت در مورد تصاویری که به ویژه در چشم اندازه ها و دورنمای آن دیده می شود، نقش دارد. از طرفی طراحی نمی تواند در یک خلا اجتماعی تجربه شود. درحقیقت وجود بازیگران دیگر نظیر کارفرمایان، استفاده کنندگان و قانون گذاران است که طراحی را تا این حد چالش انگیز می کند. لذا طراحی باید خود حاوی گستره ای از مهارتهای اجتماعی دانسته شود که فرد را قادر می سازد یا برای توافق جمعی مذاکره کند، یا هدایتگر باشد بنابراین در این مقاله سعی شده، با توجه به نقش معماری در طراحی فضای آموزشی ارایه راهکارها و شاخصه های مطلوب که با استفاده از روش توصیفی و بررسی تطبیقی تحلیلی سوابق موضوع در راستای اهداف تحقیق که عبارتنداز: راهکارهایی برای کاهش استرس و تنش محیطی (سلامت روانی دانشجویان)، بهبود یادگیری با توجه به حضور طبیعت در محیط آموزشی، ایجاد تعاملات اجتماعی موثرتر و فراهم شدن امکان گفتگو افراد با یکدیگر با توجه به طراحی مناسب به نتایجی دست یافت که منجر به ایجاد خلاقیت، آرامش، شکوفایی استعدادها، و حس تعلق خاطر بیشتر در افراد شود. در واقع شناخت اصول و مبانی طراحی معماری، و کاربرد صحیح این عناصر در ایجاد محیط آموزشی مطلوب تاثیر بسزایی دارد.

Authors

عظم سادات سلیمی

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد معماری

امیر حسین شبانی شهرضا

عضو هیات علمی گروه شهرسازی، دانشکده هنر، معماری و شهرسازی واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اسلامی، غلامرضا، قدسی، مهرنوش، (1931)، رویکردی اسلامی به طراحی مدل ...
  • باقری، محمد، عظمتی، حمیدرضا، (1933)، اصول طراحی معماری و منظر ...
  • بهزاد فر، مصطفی، (1933)، محیط های پاسخ دهنده، چاپ اول، ...
  • پور افکاری، نصرالله، شکری، کبری، (1931)، بررسی تاثیر سرمایه های ... [مقاله ژورنالی]
  • حسین زاد، غلامحسین، (1931)، امکان سنجی طراحی نظام یکپارچه تهیه، ...
  • خسروجردی، ترجس، محمودی، مسعود، (1939)، مدرسه، " خانه ای امن ...
  • دشتی، مرتضی، آذربایجانی، محمد علی، (1931)، عوامل موثر بر شادابی ...
  • رضایی رشتی، رضا، (1931)، نقش پایداری اجتماعی در طراحی محله ...
  • شرقی، علی، (1936)، تاثیر کیفیت معماری منظر پردیس دانشگاهی بر ...
  • طبائیان، سیده مرضیه، (1939)، انسان و محیط، رویکرد روانشناختی به ...
  • نقش معماری و طراحی شهری بر امنیت روانی شهروندان [مقاله کنفرانسی]
  • _ لنگ، جان/ علیرضاعینی فر، (1939)، آفرینش نظریه معماری(نقش علوم ...
  • لطف عطا، آیناز، (1973)، تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و ...
  • محمدی، علی، محمدی، جمشید، (1932)، ادراک دانشجویان از محیط یادگیری ...
  • International Conference n Architecture, Urbanism, Civil Engineering, Art, Environmen Future ...
  • Novamber 2015, Tehran, Iran, Institute of Art and Architecture (SID) ...
  • big school, small school high school size and student .(1394) ...
  • Edwards, B. (2000). University architecture. London: spon -19 ...
  • نمایش کامل مراجع