رویکردهای مختلف در طراحی فضاهای آموزشی کودکان
Publish place: International Conference on Architecture, Urban Planning, Civil Engineering, Art and Environment; Future horizons, look to the past
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,484
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICAUCAE01_0915
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
یک مدرسه یا هر محیط یادگیری دیگری، در کلیت خود، بیانگر یک سازمان پیچیده است. این پیچیدگی هم از نظر گروه سنی استفاده کننده و نوع کارکرد این نوع فضاها و هم از نظر نوع نگرش های مختلفی است که در دوره های زمانی متفاوت بر این نوع فضاها بوده است، می باشد. با توجه به تاثیری که تغییر رویکردهای آموزشی بر فعالیت کودکان در فضاهای آموزشی دارد، شناخت نظریه ها و رویکردهای مختلف طراحی فضاهای آموزشی برای شکل دادن به محیط های این گونه فضاها ضروری و حایز اهمیت است. آنچه در این مقاله مورد بررسی قرار می گیرد نظریه های مختلف در طراحی فضاهای اموزشی از گذشته تابه امروز می باشد، تفاوت در این رویکردها از آن نظر مورد اهمیت است که می تواند عامل مهمی در طراحی مدارس باشد. روش تحقیق در این پژوهش تحلیلی و روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای است از اینرو در ابتدا به شناخت نظریه های آموزشی و رویکردهای مختلف آموزشی و بعد از به تاثیر این رویکردها بر طراحی کالبدی مدارس پرداخته شده است. در نهایت رویکردهای طراحی در فضاهای آموزشی به 4 دسته اصلی یعنی 1- رویکرد فوردیسم، 2- رویکر کارگاه های آموزشی، 3- رویکردهای اجتماعی، مدرسه به مثابه یک جامعه کوچک و 4- رویکرد مدرسه سبز (باغ مدرسه ها) تقسیم شده است.
Keywords:
Authors
ونوس عبدالهی
کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه گیلان، رشت، گیلان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :