سید محسن سادات اخوی - دانشجوی کارشناسی ارشد
سید محمد حسین آیت اللهی - استادیار دانشکده معماری دانشگاه یزد
سیده زینب عمادیان - استادیار دانشکده معماری دانشگاه یزد

ساختمان مدرسه و محیط های آموزشی در واقع بستر کالبدی رشد فکری سرمایه های انسانی یک کشور بوده و عدم کارایی آن باعث کاهش بهره وری و کارایی نیروهای انسانی در بخش آموزش و یادگیری به عنوان زیر بنایی ترین بخش، در توسعه و رشد کشور می شود در همین راستا یکی از کارکردهای ارزیابی پس از بهره برداری این است که درس هایی به ما می آموزد که به بهبود پروژه تحت بررسی و به طور کلی بهبود کیفیت برنامه ریزی، وراحی، ساخت و مدیریت محیط ساخته شده منجر خواهد شد. ارزیابی پس از بهره برداری می تواند مزایا و استفاده های مختلفی به همراه داشته باشد. با توجه به آنها می توان توصیه ها و پیشنهاداتی برای هرچه بهتر شدن ساختمان ارایه داد تا مشکلات و نواقص موجود در ساختمان اص ح شوند. به جهت شناسایی این نواقص نیاز به انجام ارزیابی می باشد هر کار ارزیابی به مانند یک کار پژوهشی نیاز به یک روش تحقیق مناسب با هدف خود دارد. در این ارزیابی با توجه به اینکه هدف از ارزیابی استفاده از اطلاعات آن در برنامه ریزی و طراحی پروژه جدید می باشد روش تحقیق کیفی به عنوان روشی مناسب برای انجام ارزیابی در نظر گرفته شد و با توضیح مراحل مختلف آن مورد آزمون قرار گرفت که نتایج حاصل از این روش راضی کننده بود، با این روش مشکلات، معضلات، روابط زنجیره وار بین آن ها و خواست های کاربران به خوبی شناسایی شد تا در مرحله برنامه ریزی و طراحی بتوان راه حل هایی برای رفع معضلات موجود و میسر شدن خواست کاربران در طراحی جدید یافت.

ارزیابی پس از بهره برداری، برنامه ریزی، روش تحقیق کیفی، طراحی