محبوبه شاه جوان - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی ، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان ایران
زهره سعادتمند - دکترای برنامه ریزی درسی . دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان ایران .

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای مولفه های هوش هیجانی، مهارت های فراشناخت و حل مساله از حیث متغیرهای جمعیت شناختی والدین در دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی ناحیه 2 شهر اصفهان در سال تحصیلی 95 - 94 بود. روش تحقیق پیمایشی و جامعه ی آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان بود که براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم تعداد 368 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده شامل سه پرسشنامه استاندارد در راستای اندازه گیری متغیرهای پژوهش، بود. روایی پرسشنامه با شیوه روایی محتوایی و سازه و پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مهارتهای فراشناختی 722 / 0 هوش هیجانی 586 / 0 و حل مساله 784 / 0 برآورد گردید. جهت بررسی فرضیات نیز با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از روش های آمار استنباطی از جمله تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون های تعقیبی انجام شد. نتایج نشان داد بین میانگین مهارت حل مساله در گروه های مختلف تحصیلات پدر، تفاوت معناداری وجود داشت و مهارت حل مساله در گروه تحصیلات پدر زیر دیپلم کمتر از گروه سایر تحصیلات بود. همچنین بین میانگین مهارت حل مساله در گروه های مختلف شغل پدر، تفاوت معناداری وجود داشت که مهارت حل مساله در گروه شغل پدر فرهنگی بیشتر از گروه سایر مشاغل بود. از سویی دیگر در متغیر مهارت های فراشناختی در گروه های مختلف شغل مادر، تفاوت معناداری وجود داشت که مهارت های فراشناختی در گروه شغلی مادر فرهنگی بیشتر از سایر گروه های شغلی بود.

حل مساله، فراشناخت، هوش هیجانی، دانش آموزان