نقش تعلل ورزی تحصیلی در پیش بینی خود کارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی
Publish place: The first international conference on innovation and research in the humanities and social cultural studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 539
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ADCONF01_080
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
تعلل ورزی تحصیلی نقش مهمی در مشکلات تحصیلی دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی تعلل ورزی تحصیلی با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یپنجم ابتدایی بود. به این همین منظور، 500 دانش آموز براساس روش طبقه ای از بین دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدای منطقه جوکار و سامن از توابع شهرستان ملایر انتخاب شدند و مقیاس های ارزیابی تعلل ورزی نسخه ی دانش آموز و خودکارآمدی تحصیلی را تکمیل نمودند. برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی از میانگین نمات نوبت اول استفاده شد. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین تعلل ورزی در آماده کردن تکالیف، تعلل ورزی در آمادگی برای امتحان و تعلل ورزی تحصیلی با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی رابطه ی منفی وجود دارد. براساس نتایج رگرسیون، تعلل ورزی در آماده کردن تکالیف و تعلل ورزی در آمادگی برای امتحان 0/22 واریانس نمرات خودکارآمدی تحصیلی و 0/35 واریانس نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آزمون را تبیین کرده است (p> 0/01). براساس یافته ها، توجه به نقش منفی تعلل ورزی تحصیلی در خودکارآمدی و پیشرفت دانش آموزان ابتدایی مهم است.
Keywords:
Authors
فاطمه محمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی
سعید آریاپوران
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه ملایر
حسن دیناورند
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی ملایر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :