سیما مرادی کچلکی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی استان مازندران واحد ساری
مقصود فقیرپور - دانشگاه علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی گیلان. رشت. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی.گیلان.ایران

روانشناسان معتقدند که بازی به کودکان فرصت می دهد که توانایی های جسمانی شان را در مقایسه با معیارهای خود و دیگران آزمایش کنند و از طریق بازی حس بینایی، شنوایی و لامسه آنان پرورش می یابد. لذا با توجه به اثرات و نقش بازی در کلیه ابعاد زندگی کودکان و بهره گیری از بازی در قالب بازی درمانی که درمانگر بر جنبه ها و رابطه هیجانی بین خود و کودک تاکید و توجه دارد تحقیقات و نشان می دهد که کودکان کم توان ذهنی معمولا در این فرایند با تاخیرهایی مواجه اند بنابراین با توجه به نقشی که بازی می تواند در غنی سازی این فرآیند ایجاد نماید لاطم است به آن پرداخته شود لذا در این مقاله به بررسی بازی درمانی بر رشد ترسیم آدمک در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر پرداخته خواهد شد.

درمانی ، رشد ترسیم ، کم توان ذهنی