مینا تقی پور - کارشناسی ارشد، گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
مرضیه سادات رضوی - استادیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
زهرا غلامی حیدرآبادی - استادیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و کمرویی دانش آموزان دختر پایه هفتم مقطع متوسطه اول انجام شد. روش پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی 30 نفر از دانش آموزان دختر پایه هفتم دوره متوسط اول شهرک اندیشه در سال تحصیلی 95- 94 انتخاب شده بودند، شرکت داشتند. آزمودنی ها به صورت تصادفی به 2 گروه 15 نفری (گروه آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. گروه های آزمایشی آموزش مهارت های اجتماعی را در 9 جلسه دریافت کردند، در حالی که به گروه کنترل این آموزش ها ارایه نشد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه کمرویی سموعی (1382) و عزت نفس کوپراسمیت (1967) بود. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد کهآموزش مهارت های اجتماعی بر کمرویی و عزت نفس (مولفه های آن) تاثیر دارد (P<0/0001). نتیجه گیری نشان داد کرد که برنامه ریزی برای آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و و کمرویی اهمیت ویژه ای دارد.

آموزش مهارت های اجتماعی ، کمرویی، عزت نفس