افسانه عزیزی علویجه - کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو روش تدریس بر پایه وبلاگ و شبکه اجتماعی مجازی بر خودکارآمدی پژووهشی می باشد. این مطالعه به شکل نیمه تجربی در جامعه دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور واحد ری در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. 50 دانشجو که درس روش های تحقیق درعلوم رفتاری در این نیم فصل داشتند به شکل تصادفی انتخاب ودر دو گروه 25 نفری هدایت شدند. در جمع آوری داده از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی پژوهش بی اسچک و همکاران( 1996 ) که دارای 48 گویه و چهار مولفه می باشد ,استفاده و برای تحلیل داده ها از روشهای آمار استنباطی نظیر t مستقل و t وابسته,استفاده گردید .نتایج نشان داد که در هر چهار مولفه هر دو روش ترکیبی نسبت به تدریس سنتی موفق تر عمل کرده اند و در مقایسه این دو روش در مولفه توانایی انجام دادن وظایف اولیه پژوهش و مولفه توانایی همکاری در اجرای پژوهش نقش وبلاگ /تالار گفتگو و در مولفه توانایی اجرایی پژوهش و مولفه توانایی تحلیل و ارایه نتابج, شبکه اجتماعی مجازی مناسب تر هستند.

شبکه اجتماعی مجازی, وبلاگ, خودکارآمدی پژوهشی