نظریه های روان شناختی رشد (پیاژه، کلبرگ، اریکسون) وکاربرد آن در آموزش ابتدایی
عنوان مقاله: نظریه های روان شناختی رشد (پیاژه، کلبرگ، اریکسون) وکاربرد آن در آموزش ابتدایی
شناسه ملی مقاله: PHCONF01_028
منتشر شده در همایش بین المللی افق های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب های اجتماعی در سال 1395
شناسه ملی مقاله: PHCONF01_028
منتشر شده در همایش بین المللی افق های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب های اجتماعی در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
فرزاد سیدزاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی
خلاصه مقاله:
فرزاد سیدزاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی
یکی از حوزه های روانشناسی مطالعه رشد است، اصطلاح رشد اشاره دارد به اینکه چگونه افراد در طول عمرشان از طریق رشد با محیط سازگار می شوند و تغییر می کنند. در این حوزه به ابعاد گوناگون شخصیت انسان پرداخته شده که هریک از این ابعاد می تواند کاربردهایی را برای مربیان و معلمان در امر آموزش داشته باشد. اهمیت این موضوع از این جهت است که آگاهی و درک از مراحل رشد، می تواند در ارتباط با دانش آموزان بسیار موثر بوده و موجبات علاقه آنان را به یادگیری افزایش دهد. این مقاله به بررسی سه دیدگاه مهم روانشناختی رشد ازجمله پیاژه، کلبرگ و اریکسون با تاکید بر رشد شناختی، رشد اخلاقی و رشد روانی اجتماعی آنها پرداخته و کاربردهای آن را در آموزش دوره ابتدایی بررسی نموده و به بیان راهبردهای آموزشی در این زمینه نیز پرداخته است. و در نهایت جمع بندی از این نظرات بیان شده است. این پژوهش از نوع علمی مروری می باشد و برای جمع آوری اطلاعات آن از روش کتابخانه ای استفاده شده است.
کلمات کلیدی: روانشناختی رشد، رشد شناختی، رشد اخلاقی، رشد روانی اجتماعی، دوره ابتدایی، راهبردهای آموزشی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/609925/