رابطه ی سبک مدیریت کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه ی موردی: پایه نهم دبیرستان های دخترانه شهرستان بروجرد)
Publish place: کنفرانس علمی مدیریت،حسابداری،اقتصاد و بیمه
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,116
This Paper With 15 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAEDCONF01_051
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی سبک مدیریت کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم دبیرستان های دولتی دخترانه شهرستان بروجرد در سال تحصیلی 95 – 1394 صورت گرفته است. براساس این هدف سبک مدیریت کلاس در سه بعد مداخله گر و تعامل گرا به عنوان متغیر پیش بین و پیشرفت درس زبان انگلیسی به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شده است. . پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری در این تحقیق شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه نهم دبیرستان های دولتی شهرستان بروجرد به تعداد 1454 نفر بودند که برای نمونه تحقیق 306 نفر دانش آموز بر اساس جدول نمونه گیری مورگان از روش نمونه گیری تصادفی_ خوشه ای استفاده گردیده است. به منظور انجام این پژوهش از پرسشنامه استاندارد ولفگانگ و گلیکمن (1996) که براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت نمره گذاری شده است و برای ارزشیابی پیشرفت درس زبان انگلیسی از نمرات میانگین مستمر و پایانی نوبتدوم درس زبان انگلیسی دانش آموزان بهره گیری شده است. پایایی (اعتماد) پرسشنامه با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 0/94 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل فرضیات از آزمون همبستگی پیرسون با نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج نشان داد که بطور کلی فرضیه اصلی تحقیق در سطح معنی داری 5 درصد مورد تایید قرار گرفت و بین سبک های مدیریت کلاس درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی مثبت وجود دارد. نتایج نشان داد که بین سبک های مدیریت غیر مداخله گر (0/119 =r) و تعامل گرا (0/162=0r) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. ضمنا بین سبک مدیریت مداخله گر (0/105=r) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مشاهده نشد
Keywords:
Authors
معصومه السادات محمودی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :