پروانه عمرانی

الفبای آموزش و شاید مهم ترین گام ابتدایی در فرایند آموزش ، خواندن و درک کردن است، چرا که با خواندن و ساختارهای مفهومی چون درک ، تفکر، استدلال ، تعمیم و نوشتن است که ارزش ها، فرهنگ ها و تمدن ها شکل می گیرند و انسان ها به تکامل می رسند و صاحب خرد و احساسات انسانی والا می گردند . پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهار خواندن و نوشتن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول ابتدایی شهر تهران از دیدگاه معلمان در جامعه آماری معلمان سال اول ابتدایی شهر تهران که در سال تحصیلی1387 -1386 اشتغال به تدریس داشته اند و در نمونه ای معادل 271 نفر منتخب با روش خوشه ای طراحی و اجرا شده است. روش تحقیق پیمایشی بوده و از یک پرسشنامه 24 سوالی با اعتباری معادل 0/9768 استفاده شد و چهار فرضیه ی تدوین شده مورد آزمون قرار گرفت و یافته ها حاکی از آن است که : (1)-بین توانایی دانش آموزان در قالب بندی کردن جملات و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01). (2)-بین توانایی دانش آموزان در بیان ایده ها و افکار بطور نوشتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01) (3)-بین توانایی دانش آمروزان در بیان افکار بصورت نوشته خلاقانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01) (4)-بین توانایی دانش آموزان در آداب صحیح نوشتن و پیتشفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01).

دانش آموز ، پیشرفت ، توانایی ، نوشتن