تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی سوم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی سال تحصیلی 95-1394

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,035

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF02_047

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

Abstract:

تدوین و تنظیم کتب درسی باید به شیوه هایی سازماندهی شوند که به جای انتقال دانش و معلومات فراگیران را در فرآیند یادگیری فعال کنند. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای متن، تصاویر و سوالات کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی است. روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های کمی- توصیفی می باشد. جامعه آماری پژوهش کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی سال تحصیلی 95-1394 است و همچنین حجم نمونه با حجم جامعه برابر است. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن 0/33 است که بیانگر این موضوع است که متن کتاب به شیوه ی فعالی نوشته نشده است. ضریب درگیری تصاویر نیز 0/33 تعیین شد که نشان دهنده ی غیرفعال بودن تصاویر کتاب است و اینکه فراگیران را در یادگیری درگیر نمی کند. ضریب درگیری سوالات نیز 9/66 برآورد شد که از نظر ویلیام رومی چنین سوالاتی غیرفعال هستند و بیشتر می خواهند فراگیران را به نوعی تجزیه و تحلیل وادار کنند.

Keywords:

Authors

زهرا بیگی الوار

دانشجوی کارشناسی عاوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

سیده فاطمه احمدی

دانشجوی کارشناسی عاوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

صبا کریمی

دانشجوی کارشناسی عاوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :