ملیحه رستم آبادی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیرالبرز
سمیه مهرابی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیرالبرز
محمود میدانی - مربی ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، البرز، ایران

نوع تحقیق در این پژوهش توصیفی و روش آن، روش تحلیل محتوا بر اساس روش ویلیام رومی است. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی ششم ابتدایی)متن، تصاویر، پرسشها( بر اساس تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی 96-1395 می باشد. بر اساس این تحلیل، ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه (متن)، (تصاویر) ، (پرسشها) های کتاب مورد توجه قرار گرفته است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ششم بود و برای نمونه از کل کتاب مورد نظر به طور تصادفی 10 صفحه برای تحلیل متن، 10 صفحه برای تحلیل تصاویر و 10 صفحه برای تحلیل سوالات انتخاب و تمام جملات، تصاویر و سوالات صفحات انتخاب شده مورد بررسی قرار گرفت. کل محتوا براساس دو مقوله فعال و غیر فعال تحلیل می شود که ضریب درگیری از تقسیم مقوله های فعال بر مقوله غیر فعال بدست می آید. در صورتی که ضریب درگیری ما بین 0/4 تا 1/5 باشد محتوای کتاب فعال و در صورتی که ضریب درگیری کمتر از 0/4 و یا بیشتر از 1/5 باشد کتاب غیر فعال است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که متن ها و تصاویر ارایه شده در کتاب به ترتیب با ضریب درگیری 0/44 و 0/94 فعال است ولی پرسشهای کتاب با ضریب درگیری 6 غیر فعال است.

تحلیل محتوا، علوم تجربی پایه ششم، ویلیام رومی